校园欺凌是发生在校园内外，学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的行为。以下是为大家整理的关于预防校园欺凌手抄报内容【三篇】,欢迎品鉴!
世界各地如何对抗校园欺凌
韩国
将人性教育定为必修课韩国校园暴力由来已久。据韩国校园暴力预防中心介绍，2005年有6名学生被其他学生殴打致死。今年3月份，韩国保健社会研究院发布的报告显示，韩国9-17岁的青少年每10名中就有3名曾遭受校园暴力。
一直以来，韩国也在想办法应对这一问题。从2007年3月中旬开始，韩国教育部向一些中小学生提供免费“警卫服务”，警卫人员向求助学生提供暗中保护，使其免受校园暴力。
2012年2月6日，韩国教育科学技术部、妇女家庭部、法务部、文化体育观光部联合发布了“根除校园暴力综合对策”。其规定校长有权对施暴学生下达即刻停课措施，因施暴受处分的学生将在学校操行评语上留下案底，作为升学资料使用。
此外，对一个年级学生人数超过30名的初中引入双班主任制，另设副班主任，班主任每学期要与学生至少面谈一次，并把面谈结果通报给家长。为了把学生们的身体活动需求引向健康的方向，并通过集体活动陶冶性情，决定体育课时间增加50%。
今年年初，韩国政府又出台了《人性教育振兴法》。该法律正式规定人性教育成为韩国中小学的必修课，并从2015年7月开始实施。从明年初起，韩国全部1.2万所中小学必须提交人性教育计划，教师须参加人性教育培训，各个师范学院和大学也要把人性教育设为必修科目。
日本
加强学校教育和咨询服务近年来，日本的校园欺凌事件也层出不穷。据统计，2012年度，日本发生的已经确认过的校园欺凌事件为14.4万件，其中造成人身重大安全威胁的案件达278件。
今年6月5日，日本政府公布的《儿童和青少年白皮书》显示，日本校园欺凌现象普遍，在周期6年的追踪调查中，近九成学童曾遭遇校园欺凌。白皮书统计的校园欺凌现象包括集体孤立、无视、说人坏话等行为。
为了应对频繁发生的校园欺凌事件，日本文部科学省增加了合格学校辅导员和护理员的数量，扩充学校咨询机构及校园社会工作者队伍的规模，设置24小时不间断服务咨询电话，以帮助学生处理各种问题。
同时，日本允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序，还制定了“防止校园欺凌对策法”。
澳大利亚
使用同伴调解2008年，国际教育成就评估协会的一项调查显示，在36个被调查国家和地区中，澳大利亚小学生遭受同学欺凌的情况令人堪忧。
据报道，约有460所澳大利亚小学参与了此项调查。在被调查的澳大利亚四年级小学生中，有四分之一以上的小学生说他们曾被同学欺负，这一比例比平均值高出近一半。
为此，澳大利亚新南威尔士州教育部长弗思下令州内各小学校长加强对校内欺凌现象的监管，加大处罚力度，将违纪学生勒令停课检讨的时间延长至20天。
澳大利亚的一些学校还使用“同伴调解”方法。在每个班都挑选了1～2名性格开朗、责任心强的学生调解员，要求她们留心观察学生中的异常现象。
如果发现有同学被孤立，学生调解员就会特意多和处于孤立处境的"同学接近，学生调解员会找带头闹不团结的同学谈话，尽量使她们消除偏见和分歧，重归于好。
除此之外，澳大利亚建立了政府支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。
澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，那么欺凌问题就得到解决了。
中国台湾
专门修法2013年3月17日，台湾儿童福利联盟发布调查报告称，虽然近年来台湾校园欺凌事件的发生逐渐减少，但排挤、歧视等人际关系欺凌现象依然较为普遍，令人担忧。
针对1000多名18岁以下台湾学童和家长的问卷调查结果显示，校园中人际关系欺凌发生比例远高于肢体欺凌，通常涉及有计划地操控社交关系以孤立、排挤某人，易对受害者造成无形的心理创伤。
在此之前，台湾教育部订定了“各级学校防治校园霸凌执行计划”，不仅如此，立法院于2011年1月12日还修正《国民教育法》第10条规定，全面建置专任辅导教师及扩充专业辅导人力，用以预防及治疗校园欺凌的发生。
6月7日立法院通过《性别平等教育法》修正案，将“性霸凌”的定义明确入法，并增订发生性欺凌时之通报机制，行政院也研拟修正《教育基本法》第8条条文，将“学生不受霸凌行为之侵害”规定纳入法条中，并授权中央主管教育行政机关订定“霸凌行为防制机制”等相关事项之准则，就欺凌行为之发现、处理及辅导予以规范，保障学生基本权利。
1、明确自己不喜欢的行为：孩子们必须知道有一些行为是不正常的，必须认识到暴力行为是不正确的。一些看起来无害的行为很有可能发展成一场袭击，比如有人向孩子扔纸球，很快就会发展成校园欺凌。
2、不要单独行动：校园欺凌的受害者往往是经过挑选的，因为欺凌者知道没有人会支持这些受害者，而且受害者通常会保持沉默。孩子们必须融入一个团体，和朋友在一起，避免成为校园欺凌的受害者。受害者往往是拥有退缩行为或是与他人孤立的儿童。
3、学会说不：欺凌者往往认为受害者永远不会对欺凌有怨言。受到欺凌的孩子应该看着欺凌者的眼睛，坚定而明确的说：“我不允许你这样做。”
4、寻求帮助：受到校园欺凌的孩子应该寻求其老师的帮助。如果老师无视这件事，受害儿童必须告知其父母和学校。如果学校没有对此事采取行动，家长应该以书面形式请求有关机构的帮助。
5、针对家长的意见：
不能过度保护：受到校园欺凌的孩子往往被家长过度保护。当孩子的父母不在学校时，孩子没有能力保护自己，很快会成为校园欺凌的目标。
许多师生家长和全社会:
近年来，校园暴力成为严重的社会问题，全国各地从小学到中学到大学发生了一定程度的校园暴力事件，势头蔓延，死亡等恶性事件也在增加。校园暴力事件经常发生。例如，20__年_月_日，永泰三年级的男性被包围切除脾脏，至今为止被同学欺负了4年，20__年_月_日，湖南省永州市第十二中学的初级班级，历史老师__________________这些事件给青少年的生理和精神带来了巨大的伤害，校园暴力行为手段的残忍和事件发生时别人的冷漠，让我们感到悲伤和愤慨拒绝校园暴力，迫在眉睫！
基于强烈的社会责任和正义感。在这里，许多师生、家长和全社会提出建议和呼吁
1、建议每年五四青年节同时作为我们的校园暴力日，唤醒全社会，爱青少年。让每个在校教师和学生从自己开始，坚定勇敢地告诉校园暴力。
2.我们抵制和坚决反对所有校园暴力行为。全体师生和家长冷漠，伸出双手，用力参加反校园暴力活动，保护每个学生健康成长的道路。
3、对于那些经历过或经常被欺负的学生，请勇敢地参加我们的反校园暴力活动，一起批评和利用社会和法律的力量惩罚校园暴力行为，学会用法律武器保护自己。
4、还在欺负学生的校霸和老师们，请打巴掌，回收骂人！你们将来也有自己的孩子，当你的孩子遇到校园暴力时，你有什么感想？最好立即停止所有校园暴力行为，为下一代健康成长倾注我们的爱，共同维持青少年的成长环境。
5、校园管理者们，请马上行动！长期忽略，掩盖问题不能解决校园暴力，请加强校园管理，构建校园安全，同时加强校园文化建设。教育和引导青少年树立正确的道德观和法治观念。安全校园、文明校风需要校方强有力的监督和行动！
6、建议全社会共同关注校园暴力。希望国家有关部门尽快推进设立有关反校园暴力的法律法规，加强依法处罚，让肆意施暴者受到相应的处罚。让欺负环境的孩子知道如何寻求帮助和避难！
你我这边可能还没有发生恶劣的校园暴力事件，谁能保证这种恶劣的倾向不会蔓延到我们自己身上呢？因此，全社会需要积极参与反对校园暴力、拒绝社会冷漠的行动，防止未来。
青少年是祖国的未来，是民族的希望。维护青少年的合法权益，为青少年的健康成长提供沃土，支撑蓝天是社会的责任，也是我们的共同责任。
