以下是小编为大家收集的大自然有哪些文字(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、设计思路
1、这是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨别这些文字的意义它的特点是 综合性比较强，更要求教师在备课时要有充分的知识储备。
2、新的课程标准提出了培养学生自主学习的能力，突出学生的主体地位的教学理念，本节课在指导学生反复朗读中感悟课文，并通过教师的引导学生自主合作探究，努力体现教学相长的教学思路。
3、作者写这篇文章的目的是 引导学生从小学会认识大自然，使他们认识到学习知识可以多途径：既可以从课堂上，也可以从自然中学习，因此在教学过程中培养学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣
二、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
２、理解文中“文字”的比喻含义。
３、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣
三、教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，理解‘文字’的比喻含义
四、教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。
五、教学准备：
课文朗读 挂图
六、教学过程：
（一）谈话导入：
1、 今天，我非常荣幸能和同学们在一起上课，我想同学们也非常想了解一下我这位新老师，正如我非常想了解你们一样。好那我就先简单的自我介绍一番。我来自同兴中心小学，我的名字叫顾婕（黑板书写姓名）
2、认识吗？这个字有点难哦，你们认识吗？（了不起）（怎么不太敢？是不是因为我是你的老师？其实我们的大教育家孔子曾经说过：三人行，必有我师焉。你们现在就已经是我的老师了，你们不仅认识汉字还懂英文，英语水平已经远远高于我了呢！）（恩，你叫什么名字？）（你好，ⅹⅹ）。
（刚才顾老师夸奖你们不仅认识汉字还懂英文，可是有一种文字，对于我们整天做在教室里学习的人来说，也许就很陌生了。这就是——大自然的文字
那么它是怎样的文字呢？今天我就将和同学们一起学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板书）
(二)、初步感知
1、读了这个课题你有什么疑问吗？（大自然的文字有哪些，为什么他们会称为大自然的文字的）
2、非常好，学贵有疑！那么就让我们带着这个疑问，听一遍课文录音，想一想：这是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么？
▲ 你能简单的概括一下吗？▲
（这就是大自然的文字）
② 这“砧”读什么呢？什么叫铁砧？
▲（砧：应该读“zhen” 砧：锤或砸东西时垫在底下的器具称为“砧”，那么铁砧就是砸钢铁材料时用的铁制成的叫铁砧）（我们平时切菜用的砧板）
▲这里说的是砧状云，老师这儿有一幅图，大家可以看一下。（挂图出示）
▲同样出示填空：
③原来，这石头还是碎贝壳呢！你能直接填出来吗？
④▲恩，这段文字比较长，我们有必要都来看一看。
▲ 你看这儿一共有几个问号？这也是我们的疑问呀，读出好奇、奇怪的语气。
▲ 恩，你有什么收获呢？
（1）从这些你有什么样的感受呢？（大自然真的很神奇）
（2）那么你能用你的朗读告诉我们大自然的神奇吗？
（恩，听了你的朗读我也想仔细读一读这神奇的书了）
（3）不仅神奇，我还感觉到很有趣呢？你看冰块还会“爬”呢？这是用的拟人手法。
谁能再用来读一读这句话，读出它神奇有趣。
小结：看来，同学们把这两本书读得很认真。刚刚啊，同学们读的是有字书，现在啊我要请同学们读一读无字书了，你们敢不敢读？
（三）、拓展练习
1、老师为同学们准备了几幅图，请你仿照课文中的句子，选择一幅图写写好吗？当然你可以写写你平时所观察到的大自然的文字，把我们这两册书的内容补充的更完整。
2、看来大家对大自然观察得非常仔细，要知道这正是看懂大自然的大自然这部大书的首要条件。那么我们要学会认识大自然的文字还要注意什么呢？
3、让我们齐读最后一个自然段。
4、这个自然就是告诉我们学会认识大自然的文字就要（注意观察、认真读书、学会请教）
（四）、总结课文
同学们，大自然神奇有趣，这节课我们只是学会了读其中的 几个字而已，顾老师把刚刚在课上交流的内容写成了一首小诗， 《大自然的文字》
大自然的文字
你看那天上的星星
这就是大自然的文字
有北极星的地方就是北方
我们不会迷失方向
你看那天上的白云
这就是大自然的文字
云山变得像铁砧
雷雨就要来到
你看那地上灰色的石头
这就是大自然的文字
它是石灰石
有它的地方曾经是一片汪洋
你看那森林里的花岗石
这就是大自然的文字
它是冰搬来的
周围的森林是后来才有的
……
大自然的文字呀
你多么神奇
走进自然 仔细观察 我们发现你
深入思考 善于请教 我们读懂你
我觉得我们可以把它作为这本书的序，让更多的人都能来读一读它，能更加热爱我们的大自然，保护我们的大自然，积极探索我们的自然！
让我们用心读着这首诗，结束这难忘的一课吧！
七、教学反思：
《大自然的文字》是一篇科普小品文，作者综合运用了拟人、比喻、对比的修辞方法及举例子、打比方相结合的说明方法，通俗易懂地揭示了大自然的奥秘，激发了学生热爱大自然，探索大自然的热情。这篇文章的重点是弄清楚相关的科普知识，但对于小学生来说，只掌握了几种大自然的语言还不够。因此揣摩作者如何围绕课题去说清相关的知识,本课教学不可忽略的一点。引导学生理解大自然的文字，培养学生热爱大自然的感情，探索大自然的兴趣是本课教学的难点。教学中，我主要围绕这四个方面教学：
一、谈话导入，感知大自然的文字
二、听读课文，读懂大自然的文字
三、掌握方法，认识大自然的文字
四，朗读诗歌，感悟大自然的文字
教学中，我让学生先认识了课文中的几种大自然的文字，然后放手让学生交流，讨论从而理解了生活中的更多的大自然的文字，从而把对“学习”一词的认识再提高一个层次。
1、燕子低飞||蛇过道，大雨不久就来到。朝霞不出门，晚霞行千里。雨前有风雨不久，雨后无||风雨不停。
2、云下山，地不干。云绞云||，雨淋淋。不刮东风不雨，不刮西风不晴。
3、星星密，雨滴滴;星星||稀，好天气;星星明，来日晴;星星眨眼，有雨不起||。泥鳅跳，雨来到;泥鳅静，天气晴。
4、蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙||蒙。南风怕水溺，北风怕日辣。冬天麦盖三层被||，来年枕着馒头睡。
5、日晕三更雨，月晕午时风。月晕而||风，础润而雨。早晨有雾，晴朗如故。水缸出汗蛤蟆叫，不||久将有大雨到。
6、初三初四娥眉月，十五十六月团圆||。朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
7、||大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。蜘蛛结竖网，天即将有雨。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早秋闻蝉叫，晚秋迎雨场。 麻雀囤食要落雪。 这些都是大自然的语言啊！听，她在说话。 白云，蚂蚁，蝌蚪，大雁，雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早秋闻蝉叫，晚秋迎雨场。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久 天上钩钩云，地上雨淋淋。 清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 春不种，秋无收。 立夏勿下雨，犁耙倒挂起。 五月端午晴，烂稻刮田膛。 寒露无青稻，霜降一齐老。 有水才有谷，无水守着哭。 水库是个宝，防旱又防涝。 稻田水多是糖浆，麦田水多是砒霜。 人靠饭养，稻靠肥长。 肥田长稻，瘦田长草。 土肥长谷，猪肥长肉。 万物土里生，全靠两手勤。 只要功夫深，土里出黄金。 好种长好稻，坏种长稗草。 三年不选种，增产要落空。 好儿要好娘，种田要好秧。 作物不好胡搭配，乱点鸳鸯要吃亏。 清明前后，种瓜点豆。 麦秀寒，冻煞看牛囝。 清明断雪，谷雨断霜。 桃花落在尘土里，打麦打在泥浆里；桃花落在泥浆里，打麦打在尘土里。 腊雪不烊，种田人饭粮；春雪不烊，断脱人肚肠。 日出胭脂红，无雨也有风。 日落西北满天红，不是雨来就是风。 日出猫迷眼，有雨不到晚。 东方日出白，就要有风发。 月着蓑衣，天要下雨。 半夜无星，大雨快临。 要知明天热不热，就看夜星密不密。 乌云接日头，半夜雨稠稠。 日落乌云洞，明朝晒得背皮痛。 天上起了鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 棉花云，雨快淋，缸爿云，晒死人。 东南风，干松松；东北风，雨祖宗。 东风急溜溜，半夜雨稠稠。 西风刹南脚，泥头晒勿白。 立夏东南百草风，几日几夜好天公。 小暑起燥风，日日夜夜好天公。 五月南风落大雨，六月南风海要枯。 虹高日头低，明朝着蓑衣；虹低日头高，明日晒得背皮焦。 东虹日头西虹雨。 雷打立春节，惊蛰雨不歇；雷打惊蛰后，低地好种豆。 南天霍西（闪电）火门开，北天霍西有雨来。 东霍霍（闪电），西霍霍，明朝仍旧干卜卜。 小暑一声雷，黄梅倒转来。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 雾里日头，晒破石头。 六月里迷露，要雨到白露。 三朝雾露发西风，若无西风雨不空。 早晨落雨饭后停，饭后下雨不得晴。 雨前麻花（小雨）落勿大，雨后麻花落勿停。 一落（下雨）一个泡，落过就好跑；一落一个钉，落煞落勿停。 蛇过道，大雨到；蛇上树，有大雨。 鸡啁风，鸭啁雨，蚂蚁拦路要落雨。 蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。 河底泛青苔，必有阵雨来；烟囱不出烟，一定阴雨天。 正月八，二月八，小猫小狗全冻煞。（寒潮来临） 八月南风二日半，九月南风当日转，十月南风转一轮。 清明有雨正黄梅，清明无雨少黄梅。 端午落雨还好熬，初六落雨烂脱瓦。 夏至三朝雾，出门要摸路。(多雨） 正月二十不见星，沥沥拉拉到清明。 雨打黄梅头，四十五天无日头，雨打黄梅脚，车水车断黄牛脚。 未秋先秋，踏断蛮牛。（干旱需戽水） 雨打清明节，干到夏至节。 清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。 清明刮了坟头土，沥沥拉拉四十五。 清明要晴，谷雨要淋。谷雨无雨，后来哭雨。 清明晴，六畜兴；清明雨，损百果。 谷雨有雨兆雨多，谷雨无雨水来迟。 立夏不下，桑老麦罢。 立夏东风到，麦子水里涝。 立夏到小满，种啥也不晚。 立夏刮阵风，小麦一场空。 小满前后，种瓜种豆。 小满暖洋洋，锄麦种杂粮。 过了小满十日种，十日不种一场空。 芒种不种，过后落空。 芒种麦登场，秋耕紧跟上。 芒种刮北风，旱断青苗根。 夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。 夏至无雨，囤里无米。 夏至未来莫道热，冬至未来莫道寒。 夏至有风三伏热，重阳无雨一冬晴。 夏至进入伏里天，耕田像是水浇园。 夏至刮东风，半月水来冲。 小暑不种薯，立伏不种豆。 小暑风不动，霜冻来的迟。 大暑到立秋，积粪到田头。 立秋无雨，秋天少雨；白露无雨，百日无霜。 立秋处暑云打草，白露秋分正割田。 立秋有雨样样有，立秋无雨收半秋。 立秋雨淋淋，来年好收成。 处暑种高山，白露种平川，秋分种门外，寒露种河湾。 头秋旱，减一半，处暑雨，贵如金。 白露天气晴，谷子如白银。 白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 秋分不割，霜打风磨。 秋分谷子割不得，寒露谷子养不得。 粮食冒尖棉堆山，寒露不忘把地翻。 朝霞不出门，晚霞行千里 。 瑞雪兆丰年。 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
麻雀囤食要落雪。
